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이공계32

4-2. 과학기술에 대한 올바른 가치관을 세워라 Part.4 이공계 인재의 의무와 비전 4-2. 과학기술에 대한 올바른 가치관을 세워라 18세기 말, 산업혁명을 이끌었던 영국을 포함한 유럽은 과학과 기술을 문화로 받아들이고 삶의 일부로 여겨왔습니다. 현대적 의미의 과학과 기술은 유럽을 중심으로 시작하고 발전한 것도 큰 이유겠지만, 사회 속의 문제를 해결하는 과정에서 과학과 기술이 탄생했기 때문이기도 하지요. 이에 반해 우리나라는 과학기술을 삶의 일부나 문화로 받아들이기 전에 '국가 발전의 원동력'으로만 생각했습니다. 그래서 과학과 기술이 어떤 의미를 가지는지, 어떻게 사용해야 하는지 등에 대한 충분한 철학적 고찰을 하지 못했습니다. 과학과 기술은 "경제적인 이득을 준다"라는 상업적인 목적을 가지고 접근해 왔지요. 그 결과, 우리나라는 세계에서 가장 빨.. 2021. 5. 9.
4-1. 이공계의 책임과 윤리의식 Part.4 이공계 인재의 의무와 비전 4-1. 이공계의 책임과 윤리의식 인류 역사의 긴 여정에서 과학은 가치 중립적이고 객관적인 학문인 것처럼 생각되어 왔습니다. 자연과 사물을 대상으로 고유 불변한 원리와 법칙을 발견할 수 있으며, 그것은 영원 불변한 것이어야 했습니다. 과거 인간이 지구가 회전하고 있다는 생각을 하지 못했을 때, 인간은 태양을 포함한 우주가 지구를 중심으로 회전하고 있다고 생각했습니다. 이런 주장을 천동설이라고 합니다. 그런 지구 중심의 세계관은 수천 년 동안 인간을 잘못된 고정관념 속에 갖혀 지내도록 만들었습니다. 코페루니코스, 갈릴레이 등에 의해 지동설이 자리잡기까지 수 천년이 걸렸습니다. 과학은 항상 영원 불변한 것이라는 생각은 옳지 않습니다. 과학은 그 시대 사람들에 의해 합의.. 2021. 5. 9.
3-10. 영재가 아닌 '창재'가 되어라 Part.3 이공계 인재가 되는 법 3-10. 영재가 아닌 '창재'가 되어라 A. J. 토인비, [역사의 연구] 한 시대의 변화를 충족하는 아이디어와 방법은 창조적 소수로부터 온다. 이런 이들에 의해 발전되어온 이상과 방법은 다수에 의해 복제되어 널리 퍼진다. 그런데 한 번 성공한 이 창조적 소수들은 자신들이 성공한 방법을 모든 곳에 다 통하는 절대적 진리인양 착각하게 된다. 토인비의 말에서처럼 성공한 창조적 소수들도 착각에 빠지게 됩니다. 자신의 성취에 도취한 나머지 자신들의 진리가 절대적인 것으로 착각하게 되는 것이지요. 이런 모습의 단면은 우리 나라 영재교육에서 나타납니다. 우리 나라 영재교육은 지속적으로 확대되어 왔습니다. 2000년 영재교육진흥법이 공포된 이후 영재교육대상자는 가파르게 증가했지요.. 2021. 5. 9.
3-9. 문제를 발견하고 정의하는 능력을 키워라 Part.3 이공계 인재가 되는 법 3-9. 문제를 발견하고 정의하는 능력을 키워라 최근 미국 MIT 대학에서 시작된 신생기업인 '리퀴글라이드(LiquiGlide)'는 점성이 있는 물질이 달라붙지 않는 표면 코팅 기술을 개발했습니다. 이 기술로 개발된 물질을 꿀 통이나 케첩 통 내부에 바르면, 꿀이나 케첩이 용기에 묻지 않게 되며, 모두 밖으로 흘러나오게 됩니다. 만약 실제 일상생활에 적용된다면 매년 용기에 남은 채 버려지는 자원을 절약할 수 있게 됩니다. 적용 가능한 범위는 매우 넓습니다. 꿀, 케첩을 비롯한 각종 식료품 용기, 페인트 통과 같은 화학물질 용기, 화학물질 운반하는데 사용되는 배관 내부 등 액체 상태의 물질이 닿는 모든 부분에 적용이 가능하기 때문에 엄청난 자원 절약 효과를 가져오게 됩니.. 2021. 5. 9.

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